Le Son des Collèges

Les 4 14, 18, 21 et 25 juin 2013 de 14h à 17h.

Regardez en images  les ateliers menés avec l’artiste Raphaël et une classe de collégiens. Au programme : écoute de musiques expérimentales, écriture de partitions sonores avec des mots ou dessins, expérimentations sonores avec des objets, enregistrements de bruits et de voix, initiation au logiciel Audacity…

Par groupe, les élèves se sont impliqués dans cette découverte. L’artiste a mis en valeur la patte créative de chacun et a réalisé un montage de l’ensemble des enregistrements. Ecoutez.

Bonnes vacances et bonne immersion sonore.

Jeudi 10 mai 2012.

En ce beau mois de mai, un groupe d’élève est allé dans la cour du collège faire de la prise de son. Il s’agit d’un groupe qui était parti en voyage avec l’école et qui n’avait pas fini sa conception sonore. Les autres groupes ont retravaillé leur création : un groupe a enregistré un texte choisi par Raphaël tandis que les autres cherchaient des sonorités intéressantes sur les tams-tams ou les synthétiseurs.

Ensuite, la classe entière a joué au jeu du « blind test » : tout le monde écoute plusieurs extraits de musique et essaie de reconnaître soit l’artiste soit le nom de la chanson. Cela pouvait aller des Beegees à The Cure en passant par Jacques Dutronc ou encore des musiques plus expérimentales. Cet exercice a beaucoup plu aux élèves qui ont participé avec entrain. Ce qui leur permet d’acquérir une culture musicale et « d’oreille » et de confronter des musiques populaires à celles plus expérimentales.

Pour finir, pendant que certains groupes finissaient leur partition et enregistraient avec Raphaël, d’autres ont continué à s’initier au logiciel Ableton, logiciel de composition et d’arrangement de son.

Les compositions des différents groupes vont bientôt être mis en ligne.

A bientôt !

Mardi 27 mars 2012.

Pour cette séance, Raphaël a demandé aux élèves d’écrire une phrase en lien avec la « société de consommation » et de venir la lire au micro. Le but était de leur faire écouter leur propre voix et se familiariser avec le matériel technique. Ils ont aussi écouté des artistes qui improvisent lors de concert comme Keith Jarrett, pianiste reconnu et compositeur américain de jazz/free jazz.

Exemple de Köln Concert de Keith Jarrett

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=a5G14ioiyMU[/youtube]

Puis, pendant qu’un groupe d’élève partait toutes les demi-heures enregistrer des sons avec leur professeur de musique dans l’enceinte du collège et la cour de récréation, l’autre groupe, s’entraînait en classe à suivre une direction d’orchestre.

Le principe de la direction d’orchestre est simple : un élève est désigné pour jouer le rôle de chef d’orchestre. Il se place au tableau pendant que les autres sont devant les synthétiseurs. Des mots comme ralentir, accélérer, à fond, silence sont notés au tableau. Les élèves devant les synthétiseurs improvisent mais en suivant le rythme donné par le chef d’orchestre.

Pour Raphaël, le but n’est pas tant de connaître des notes de musique ou le solfège, mais plutôt de s’intéresser à l’harmonie dans ce qui peut paraître comme du désordre. L’idée est que tout le monde participe et que cette improvisation forme un tout homogène.

Tout ce travail a été enregistré et servira de base de donnée pour les futures créations sonores.

A bientôt.