Webradio – Le son des collèges

Des documents autour de l’art sonore.

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Oct 102012

Ces documents sont disponibles à l’Espace multimédia gantner. N’hésitez pas à en faire la demande.

Pierre Guérin, sur les pas de Freinet, Editions Ibis Press, 2007.

Héritier de la pédagogie Freinet, collaborateur de Jean Thevenot, Pierre Guérin a oeuvré pour inscrire l’audiovisuel dans le système éducatif comme un outil de formation à part entière. Quarante personnalités (enseignants, scientifiques, bibliothécaires…) témoignent de ses réalisations novatrices et de son rayonnement. Quelques-uns de ses textes sont également proposés. Un cd propose des extraits de documents sonores réalisés par lui-même ou son équipe.

 

Le son bien entendu, appréhender le sonore en 98 activités, R. Murray Schafer, Les clefs du quotidien, Futuroscope : SCEREN CNDP-CRDP, 2011

A partir de recherches sur la manière dont nous écoutons le monde, l’auteur relève les caractéristiques essentielles de l’ouïe dans le monde d’aujourd’hui. Il aborde la question de la pollution sonore. Propose des activités avec des élèves qui sont amenés a percevoir, à analyser, puis à reproduire un monde sonore familier et inconnu.

 

Expériences avec les sons, Collection Croq’sciences, Nathan Jeunesse, Isabelle Chavigny,  Jérôme Ruillier, 2005.

Cette collection a une démarche scientifique. L’enfant réalise ici plusieurs expériences : produire des bruits avec une feuille de papier, produire des sons avec des verres, jouer du peigne à sons, organiser une course de grains sauteurs, produire des sons avec son corps. Avec des défis comme faire sonner un cintre aussi fort qu’une grosse cloche.

 

– Massages Sonores #1 Aériens, Thierry Madiot, Pink records, 2003.

Les massages sonores présentent une pratique inédite de l’art sonore et de la performance. Des sons acoustiques, quasi inaudibles et issus d’objets du quotidien, sont produits par un musicien au plus près ou à l’intérieur même de l’oreille d’un auditeur, bouleversant radicalement son écoute spatiale et intérieure. Les objets fournis avec le CD ainsi qu’une notice explicative permettent de pratiquer directement cette expérience.

 

– Comment ça va? Les médias, F. De Guibert, R. Saillard et S. Inizan, Bayard Jeunesse, 2008.

Un bel outil pour connaître le fonctionnement des médias afin de mieux comprendre le monde. Les coulisses des médias et de l’information découpés en 6 chapitres : le monde des médias, la presse écrite, la télévision, la radio, internet et la liberté d’expression.

 

Les basiques : La musique électronique

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Août 282012

Voici un document en ligne très complet et pédagogique sur la musique électronique conçu Jean-Yves Leloup et édité par Leonardo/Olats (un site de publications à dominante francophone, au sein d’un réseau international, dans le domaine art, science, technologie). Cliquez.

« Cet ouvrage aborde la musique électronique sous un angle à la fois historique, esthétique et technique. Il évoque de façon approfondie les mouvements associés aux genres techno et house qui ont révolutionné l’univers de la pop music à partir de la fin des années 1980, sans oublier de dresser des ponts avec l’histoire et l’esthétique des avant-gardes, des musiques savantes, expérimentales et rock qui ont marqué le cours du 20e siècle. » www.olats.org.

L’émission sur les métiers de la radio

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Juin 212012

Découvrez les différents métiers du monde de la radio présentée par Vanessa Viera Giraldo (Association Old School).

Quelques ressources sur les médias

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Mai 242011

Focus sur deux termes :

Média : “Qu’appelle-t-on, aujourd’hui, média ? TF1 est un média, tout comme L’Express ou RTL. Le livre et la télévision sont des médias, au même titre que la radio, le cinéma, l’affichage ou Google. Mais les médias sont également des techniques, comme la presse à imprimer de Gutenberg, le cinématographe des frères Lumière, la télégraphie sans fil de Marconi, les logiciels qui permettent de naviguer d’un site Web à l’autre. (…) Techniques, entreprises, formes d’expression, domaines d’activité : l’inventaire des médias décourage toute tentative de définition. En s’imposant, au tournant des années 1980, le mot “média” a pourtant rejoint son étymologie. En effet, un média est d’abord et avant tout un moyen – un outil, une technique, un intermédiaire – qui permet aux hommes de s’exprimer et de communiquer à autrui cette expression, quel qu’en soit l’objet ou la forme. Mais il se définit également par son usage, lequel désigne à la fois un rôle déterminé qui a fini par prévaloir et la meilleure façon de remplir ce rôle. Il échappe difficilement à la tâche qui lui a été assignée : organe d’information ; moyen de divertissement, d’évasion ou de connaissance ; support ou vecteur d’œuvres ou de chefs-d’œuvre artistiques” Source : Que sais-je – Les Médias, par Francis Balle (PUF 2007)

Liberté de la presse : L’un des principes fondamentaux des systèmes démocratiques qui reposent sur la liberté d’opinion, la liberté mentale et d’expression. L’article 11 de la Déclaration française des droits de l’homme et du citoyen de 1789 dispose : « La libre communication des pensées et des opinions est un des droits les plus précieux de l’Homme : tout Citoyen peut donc parler, écrire, imprimer librement, sauf à répondre à l’abus de cette liberté dans les cas déterminés par la Loi. » La jurisprudence de la loi sur la liberté de la presse du 29 juillet 1881 retient parmi les termes juridiques le principe de bonne foi journalistique, à condition de réunir quatre critères, dont la qualité de l’enquête et l’absence d’animosité personnelle.

 

Glossaires en ligne :

http://www.wmaker.net/RSForg/glossary/

http://www.clemi.org/fr/ressources_pour_la_classe/lexique/

 

Livres :

– Que sais-je? Les Médias, Francis Balle (PUF 2007)

– Les radios de proximité. Mode d’emploi, Jean Kouchner (Victoires Editions 2006)

– Histoire des médias : de Diderot à Internet, Frédéric Barbier ; Catherine Bertho Lavenir (Armand Colin 1996)

 

Webographie :

www.clemi.org

www.frequence-écoles.org

www.rsf.org

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